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感觉统合课

感觉统合课

      儿童在成长过层中通过视、听、嗅、味、触、重力感、摩擦等，使外界感觉器官接收刺激通过感觉神经传达到大脑，经由大脑的功能区整理、总结、组织后做出正确的反应，大脑同时接收很多信息时，功能区必须协调、整合、统一才能做出多种正确的反应，这就叫感觉统合。否则就会出现障碍和紊乱，行为上出现一系列的错误表现，即所谓的感觉统合失调。

　　感觉统合运动是自闭症孩子日后所有能力发展的基础。很多自闭症孩子在视觉、听觉、触觉和前庭平衡觉等方面存在不同程度的功能失调。感统运动方面的障碍也会限制自闭症孩子从外界获取有益的信息刺激，同时也阻碍了他们发展自身潜在的认知和社会能力。因而，感知觉运动方面的训练一直是推动自闭症孩子发展的重要手段之一。
　　感觉统合训练的基本理论指出，由于孩子处于生长发育期，大脑具有很强的发展性和可塑性，运用滑板、大龙球、秋千、大陀螺和平衡木等游戏设施为孩子提供前庭、本体觉和皮肤接触等感觉运动刺激，能促进大脑对各种信息刺激的组合和统一，最终可以促进大脑功能的改善，提高孩子的认知加工水平、行为和反应能力，为复杂的学习和社交能力的发生、发展创造前提条件。这一点同样适用于自闭症孩子。根据以往报道，感觉统合训练对增进自闭症孩子的身体意识、感知觉发展、运动能力和增加语言等均有较好的疗效。　　自闭症儿童需要运动训练，用运动训练的方法开发大脑潜能，运动是儿童身心发展中不可缺少的组成部分。有的家长觉得孩子的运动能力已经发展的比较好，是的，孩子的运动能力是有了一些发展，或是说基本动作比较协调，但这只能说其具备发展的功能和潜力，决不能代替应有的发展水平，当我们认真的观察和分析自闭症孩子的运动发展能力时，便不难发现在运动方面存在的问题。
　　要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择，通过控制环境给儿童以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合能力，使儿童能做出适应性反应，不要单纯教孩子如何做。
　　在执行训练过程中，可根据孩子具体情况（体能、技能、兴趣、注意力等）作适当调整。
      大运动训练对自闭症孩子发展的作用
       1. 促进大脑发育
       2. 促进身体健康成长
       3. 促进语言和交往能力的发展
       4. 促进注意力的发展
       5. 促进平衡及空间知觉能力的发展
       6. 稳定情绪、改变行为