康复教师为患儿上好一节有意义的个训课要做充分的课程设计，由浅入深、由易到难、由具体到抽象、由部分到整体，按一定顺序和层次安排训练内容。康复教师针对每个儿童的康复程度，为每一个儿童设计下一步的康复计划。康复中心招收全天、半天的自闭症孩子。对于全天的孩子，每天有两节个训课，对于半天的孩子，每天有一节个训课。

自闭症早期康复教育是一项“抢救工程”。患儿的最佳干预阶段为2-6岁，实施自闭症早期康复训练，能够使患儿更快更早的融入社会。机构为不同程度患儿提供优质的课程训练。孩子制定周计划，因材施教，意在为每个孩子提供一个最适合的教学方案。对于孩子在个训课上出现的问题，教师会及时与家长沟通，并及时改进教学计划，依据孩子的现有水平从个别差异出发，以满足孩子特殊的个别教育需要为目的的教育教学措施。除了个训课以外，小组课也要泛化患儿在个训课上所学到的认知理解及相关知识。